字示，就是用汉字或符号来表示某一人、事、物形态的一种修辞手法。字示的作用：使对象更加形象生动。字示可分为字形字示和符号字示两种类型。1.字形字示：用汉字、数字或字母来表示对象的形态。例如：（1）头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。（阿累《一面》）例中，用汉字“一”来描写鲁迅胡须的形态，表现了他顽强的无产阶级文化战士的性格。（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。（陆定一《老山界》）例中，描写火把排成“之”字形，并与星光相接，写出了山之高和点火把的人之众，形成壮丽的奇观。（3）蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向。例中，用数字“8”来描述蜜蜂舞蹈的方式，非常形象。2.符号字示：用一定的符号来表示对象的形态。例如：（4）突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号。（刘白羽《长江三峡》）例中，用标点符号中的惊叹号（！）来描写石岩的形态，突出了它的高大细长的特点。（5）她的眼睛、眉毛、额头比较宽，从脸蛋开始慢慢窄下去，两边没有什么腮骨，下巴比较尖，脸型如一个倒着的三角形，给人清秀甜美的感觉。例中，用“倒三角形”来描述她的脸型，简单明了。

图片

（照片说明：2023年9月6日，柴桑区名师工作室建设能力提升培训班在庐依国际酒店3楼会议室进行，上午本人作了专题讲座）

李庆陆，中小学正高级教师，省级学科带头人，“全国中考语文试题研究中心”研究员，多所高校国培专家，语文报社基础教育研究院首批讲席专家，人民出版社“教育部统编语文教材配套名著整本书阅读”书系编委，江西师大公费师范生校外导师，江西教育集团有限公司特约授课专家，第三届江西省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会副理事长，宜春市教育学会第一届理事会常务理事，《教师博览》《初中生之友》签约作者。 本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。